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                              認為教育起源于人與人之間的模仿這一本能的觀點是（）
          	        
    
        
        
    
          
            
    
                
                      
                    
    2016年專升本教育理論真題試卷
    
                    
    卷面總分：150分    
                    試卷年份：2016   
                    是否有答案：有   
                    作答時間： 120分鐘   
                    
    
                
    
                
                
    
                    
     
                            
    
                            
    答題卡
    
                            
    收起答題卡 ^ 
    
                    
    

                     
                
    
                
                
    
                                    
    認為教育起源于人與人之間的模仿這一本能的觀點是（）
    
                    
      
                                                                                        	                      	
    • A、神話起源說
      • 
                      	                                            	                      	
    • B、生物起源說
      • 
                      	                                            	                      	
    • C、心理起源說
      • 
                      	                                            	                      	
    • D、交往起源說
      • 
                      	                                            	                                            	                                           
    
                
    

                
                
    
                    
    
                        正確答案:
                    
    
                    
    
                        參考解析:
                        

                        
                    
    
                
    
                
                
    
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    “情人眼里出西施”說明人們對一個人某方面的特征形成好的印象之后，還會把這種印象擴展到對其別的特征的認知上去。這種現象屬于（）
    
                        
                               
                                                                                  
    • A、刻板印象
      • 
                                                                                                              
    • B、首因效應
      • 
                                                                                                              
    • C、暈輪效應
      • 
                                                                                                              
    • D、投射傾向
      • 
                                                                                                                                                                                             
                        
    
                          
                    
    
                                        
    
                        
    學習“圓的初步認識”時，老師設計了一個情景問題：如果我們班的同學在操場上玩一個游戲——搶紅旗。我把一面小紅旗插在場地上，口令發出后，大家一起去奪紅旗，全班同學該怎樣站位才最為公平合理呢這個問題的設計體現了哪一教學原則（）
    
                        
                               
                                                                                  
    • A、理論聯系實際的原則
      • 
                                                                                                              
    • B、鞏固性原則
      • 
                                                                                                              
    • C、啟發性原則
      • 
                                                                                                              
    • D、循序漸進原則
      • 
                                                                                                                                                                                             
                        
    
                          
                    
    
                                        
    
                        
    注意除了具有選擇功能、保持功能外，還有（）
    
                        
                               
                                                                                  
    • A、代替功能
      • 
                                                                                                              
    • B、預見功能
      • 
                                                                                                              
    • C、激勵功能
      • 
                                                                                                              
    • D、調節與監督功能
      • 
                                                                                                                                                                                             
                        
    
                          
                    
    
                    
                
    
            
    
        
            
            
    
              

                
                

                

                
            
    
        
    
    
    

    


    
    
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